Les TPs se d\u00e9roulent le 15 et 16 juin. Si j’ai des \u00e9chos des diff\u00e9rents sujets, je publierai ce que j’ai ici (si vous les avez pass\u00e9s ou avez les infos, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 commenter, j\u2019int\u00e9grerai ce que vous me laissez dans le compte-rendu) (Merci \u00e0 Pauline, Audrey, Julie et Anne-Laure):<\/p>\n
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Contre-option A : theme immunit\u00e9<\/span><\/strong> Contre-option B : theme ‘la vie du jardin’<\/span><\/strong> Contre-option C : <\/strong>une coupe sur un sch\u00e9ma structural de la r\u00e9union avec que des coul\u00e9es, reconnaissance de 2 roches puis reconnaissance de photos avec explication d’un mode de formations. Option A : un exercice d enzymo sur la beta galactosidase avec \u00e9tude d’un inhibiteur le lactose<\/span> Option B : Sujet sur l’\u00e9cosyst\u00e8me forestier : <\/span><\/span><\/span>– analyse florale d\u2019un \u00e9chantillon d\u2019herbac\u00e9e et d\u00e9termination<\/strong><\/span> Option C : : Un sujet avec une coupe dans un bassin s\u00e9dimentaire en Espagne, quelques \u00e9chantillons, un exercice utilisant le Rb\/Sr, de la stratigraphie s\u00e9quentielle et une partie sur la crise messinienne.<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les TPs se d\u00e9roulent le 15 et 16 juin. Si j’ai des \u00e9chos des diff\u00e9rents sujets, je publierai ce que j’ai ici (si vous les avez pass\u00e9s ou avez les infos, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 commenter, j\u2019int\u00e9grerai ce que vous me … Lire la suite
\n Exo 1<\/span><\/strong>
\n -frottis sanguin donn\u00e9 : dessin et l\u00e9gende d’une celle de l’immunit\u00e9 inn\u00e9e et une immunit\u00e9 adaptative<\/span><\/strong>
\n – manip pour pr\u00e9lever du coelome de lombric, \u00e0 mettre \u00e0 incuber (30mn) avec des levures pour voir de la phagocytose au MO, dessin<\/span><\/strong>
\n – exo phagocytose\/opsonisation<\/span><\/strong>
\n Exo 2<\/span><\/strong>
\n – faire un sch\u00e9ma d’anticorps<\/span><\/strong>
\n – mettre en oeuvre un protocole pour montrer les modalit\u00e9s de l’hemolyse<\/span><\/strong>
\n – Autre manip sur le meme theme (obs a l’oeil nu et au MO)<\/span><\/strong>
\n – Schema bilan<\/span><\/strong><\/p>\n
\n Exo 1<\/span><\/strong>
\n -dissection du lombric,\u00a0 dessin<\/span><\/strong>
\n – coupe transversale de lombric, dessin<\/span><\/strong>
\n Exo 2 <\/span><\/strong>
\n – coupes de tiges\u00a0 sans et avec.coloration carmin vert (sans protocole), schema \u00e0 faire, diagnose pour identifier<\/span><\/strong>
\n Exo 3 : photo et echantillons<\/span><\/strong>
\n Pl\u00e9thore d’orga a identifier pr\u00e9cis\u00e9ment dont h\u00e9risson, m\u00e9sange, pie, persil et ciboulette, radis, doryphore…<\/span><\/strong><\/p>\n
\nUne autre photo d’une roche lit\u00e9e : d\u00e9crire et donner sa formation. \u00c9tude d’une lame mince en photo.
\nS\u00e9dimentologie : \u00e9tude de 2 sables et de leur origine : sable quartzeux et sable d’olivine <\/strong><\/span><\/p>\n
Un exercice sur l insertion de l ADN t d agrobacterie assez compliqu\u00e9 et un exercice sur des mutants du g\u00e8ne cyc dont des s\u00e9quences sont rendues non fonctionnelles par modification epigenetiques <\/span><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n
\n – diagnose d\u2019un rameau (Charme) et coupes de tige et de feuille \u00e0 r\u00e9aliser<\/strong><\/span>
\n – cycle d\u2019un Bryophyte \u00e0 refaire \u00e0 l\u2019aide d\u2019une photo et de 2 coupes<\/strong><\/span>
\n – 20 sp\u00e9cimens \u00e0 reconnaitre et d\u00e9terminer les relations intersp\u00e9cifiques entre elles pour une partie, pour l\u2019autre, donner les pr\u00e9f\u00e9rences \u00e9cologiques ; vid\u00e9o de 4min avec reconnaissance de l\u2019animal (un Pic noir) et ses relations avec l\u2019environnement (abris creus\u00e9 dans le bois, \u201cpr\u00e9dation\u201d des larves de parasites du bois\u2026.)<\/strong><\/span>
\n – Trouver et reconnaitre 3 taxons de la liti\u00e8re<\/strong><\/span>
\n – Protocole d\u2019exp\u00e9riences pour d\u00e9terminer le comportement d\u2019un organisme de la liti\u00e8re (cloporte) face \u00e0 la lumi\u00e8re<\/strong><\/span>
\n – dissection du lombric<\/strong><\/span>
\n – analyse de coupe de sol<\/strong><\/span>
\n – comparaison et dissection des pi\u00e8ces buccales de 2 insectes (Col\u00e9opt\u00e8re et H\u00e9mipt\u00e8re)<\/strong><\/span>
\n – \u00e9tude de la croissance d\u2019un tronc de Robinier faux acacia avec documents<\/strong><\/span>
\n – analyse de docs sur l\u2019influence de la teneur de CO2 sur la Production Primaire Brute (exp\u00e9rimentations aux USA)<\/strong><\/span><\/p>\n